栗志上門1對1針對平時學生們遇到的學習問題，特別推出——栗志AI智能教學。這意味著栗志AI智能教學解決了傳統(tǒng)老師憑經(jīng)驗以及對學生知識理解差距大的問題，AI系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析每一個地區(qū)的考卷，把考察的內(nèi)容碎片化，針對每一個知識點，對學生進行測-講-測-練-復習（課前測試、知識精講、課堂作業(yè)、鞏固復習）五個環(huán)節(jié)，確保課后學生對本次課的知識沒有遺漏。

它致力于打破千人一面的教學困境，通過AI智能診斷漏洞、教學結合，智能學習、智能分析，數(shù)據(jù)同步助力每位學生針對性提升，因材施教，塑造千人千面的提升方案，幫助孩子收獲快樂學習力！

1、栗志AI智能診斷漏洞

栗志AI智能診斷首先會檢測每個學生的學習水平，基于答題情況，以錯題為導向，智能診斷出學生未掌握的知識漏洞，結合歷年考試知識重難點占比，出具學生個人的智能診斷報告，幫助學生先“查漏”后“補缺”，真正實現(xiàn)個性化精準查漏。

栗志AI教學系統(tǒng)反饋的檢測報告

基于診斷結果制定的初始學習計劃并不是一成不變的，在學生后續(xù)學習過程中，栗志還會通過階段性診斷、入學診斷、結業(yè)診斷、單元診斷、期中診斷、期末診斷等，對學生每個知識點的掌握情況進行跟蹤，實現(xiàn)動態(tài)調(diào)整學習進度的可能性。

2、教學結合，智能學習

栗志教師會結合智能診斷結果，精準了解學生的學習情況和知識漏洞，定制詳細的個性化學習方案，高效避免重復刷題，知識漏洞找不到的情況，有針對性的進行授課和補漏。與此同時，AI智能教學還能追根溯源，找到每個學生的漏洞根源。

比如一個學生一直在學習初三的知識，反復學總是學不會，這個時候在學習初三內(nèi)容已經(jīng)沒有意義。可能是初一、初二甚至是小學遺漏的知識點沒有學會。那么通過AI算法來找出每一個孩子知識漏洞的根源是什么，老師從根源抓起找到學習問題，治標又治本。

栗志AI智能是如何挖掘有關錯題的關聯(lián)知識點的？栗志AI智能系統(tǒng)會提前把本次課的知識碎片化，然后每一個知識點配套幾十道（確保學生有足夠的訓練量）同類型的考察題目，如果學生某一個知識點掌握不牢固，栗志老師會精確地推送同難度同類型的訓練題

3、智能分析，數(shù)據(jù)同步

栗志AI智能教學還會出具相關的智能分析報告，包括作業(yè)報告、學習報告、學情報告，課后反饋等。栗志教師可以結合智能報告，監(jiān)測學生的階段性學習情況，及時調(diào)整和更改教學方式和教學內(nèi)容，讓查漏補缺實現(xiàn)常態(tài)化高效化。

對于知識的碎片化，每個老師都有自己不同的理解，如何選擇高標準的額內(nèi)容成為了行業(yè)痛點，而栗志的老師們通過反復的磨課，開研討會，經(jīng)過無數(shù)次激烈的討論和兩年的事件驗證，最終確定了高質(zhì)量的教學內(nèi)容。

目前，AI智能已經(jīng)可以替代70%的傳統(tǒng)教學工作，但是在育人這方面，AI很難替代真人。而實際上，教和育的分離是自古有之，只是目前我們更多地重視“教”，“育”的存在感比較低，因為大家都在接受知識。

那么如果用AI代替70%的教學部分，那么真人老師可以騰出更多的精力花在育人方面，從而真正地讓孩子實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

總之，AI賦能教育正在使教育發(fā)生了重大的、可以說是革命性的變革。但技術永遠只是手段，不是目的。教師的教育觀念、教育方式需要改變、但教師培養(yǎng)人才的職責沒有變。幫助學員全面提高學習能力、提升學習成績，幫助學生獲得更好的教育資源，在學業(yè)、應試、競賽及綜合素質(zhì)等方面增加競爭力是栗志上門1對1永遠的教育理念。

教育與其它很多行業(yè)不一樣，讓孩子體驗一次，才知道是否真的適合自己的孩子。目前，栗志上門1對1在全國60個城市開展上門專業(yè)一對一免費2小時的體驗課，能讓孩子和家長感受一節(jié)完整的課程，課后還贈送一份孩子的提分規(guī)劃方案，能更好的了解和安排孩子一學期的學習。

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