向北葵創(chuàng)始人梁淑娟:扎根幼兒教育,全心全意為孩子!“順應(yīng)天性,建立規(guī)則,培養(yǎng)興趣,追逐自由。在普遍性教學(xué)基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別化引導(dǎo)。”這是向北葵的教學(xué)特色,秉持孩子的天性,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)思考、在游戲中學(xué)會(huì)交往、在游戲中學(xué)會(huì)控制,讓孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。
向北葵創(chuàng)始人梁淑娟:扎根幼兒教育,全心全意為孩子!梁淑娟女士于2017年在南京鼓樓區(qū)龍池庵創(chuàng)辦茂茂樹教育培訓(xùn)中心,17-19年茂茂樹品牌在南京發(fā)展為4家直營(yíng)校區(qū),全國(guó)品牌合作和課程授權(quán)校區(qū)達(dá)數(shù)十家。2019年獲天使投資,成立向北葵少兒藝術(shù)機(jī)構(gòu),品牌正式更名升級(jí)為向北葵。
本期采訪的嘉賓正是向北葵少兒藝術(shù)的創(chuàng)始人梁淑娟,梁淑娟介紹成立向北葵少兒藝術(shù),是由于自己前期一直對(duì)少兒教育的執(zhí)著再加上自己前期也在做社區(qū)的公益活動(dòng),向北葵應(yīng)運(yùn)而生,也可以理解為向北葵教育從公益活動(dòng)開始,并得到認(rèn)可,并逐漸形成了自己的品牌以及影響力。
向北葵成立于2017,致力于少人教育的研發(fā)及推廣,普及科學(xué)的教育理念和教育方法,秉承“讓孩子的每一次學(xué)習(xí)都成為一場(chǎng)旅行”的目標(biāo),開設(shè)國(guó)際美學(xué)、樂高機(jī)器人、語言藝術(shù)(繪本表演、小主持人)、硬筆書法等課程。以全新的教育理念,全方位的教學(xué)服務(wù),為兒童的成長(zhǎng)提供系統(tǒng)高效完備的教育實(shí)施方案。
采訪實(shí)錄
問：梁總您做教育十年,有什么樣的感悟想和大家分享?
答：教育事業(yè)是一段艱辛的旅程,痛并快樂著。之所以痛,是因?yàn)橐鎸?duì)各方面的沖突。比如經(jīng)營(yíng)和成本之間的沖突,家長(zhǎng)期待和孩子實(shí)際能力的沖突,兒童觀和社會(huì)偏見的沖突,年輕教師與育兒經(jīng)驗(yàn)的沖突等等,做教育有著非常多需要解決的問題。之所以快樂,是因?yàn)橹灰阌眯?所有的問題都是可以解決的問題。經(jīng)營(yíng)壓力大成本高,我們通過提升課程質(zhì)量和教學(xué)水平可以獲得更多生源;家長(zhǎng)期待高孩子成長(zhǎng)需要過程,只要耐心溝通大部分家長(zhǎng)是可以等待的;兒童觀是科學(xué)的,但是社會(huì)偏見也是存在的,那就需要我們不斷的去重復(fù)和宣導(dǎo)我們的科學(xué)理念,多做引導(dǎo)也是可以達(dá)成一致的;年輕教師多半沒有孩子,那么我們就加大培訓(xùn)的量,量變產(chǎn)生質(zhì)變,通常一個(gè)年輕教師可以在教育層面做的比父母更專業(yè)更細(xì)致,因?yàn)樗麄兏蟹椒?更從容,不會(huì)帶過多的個(gè)人偏見去看待孩子。相反很多父母會(huì)給孩子貼標(biāo)簽,比如我的孩子專注力差,他總是很害羞不肯打招呼,他不愿意分享,其實(shí)這些標(biāo)簽在老師眼里都是沒有的,你把他當(dāng)成一個(gè)“好“的孩子去相處,他就會(huì)是一個(gè)”好“的孩子。
問：向北葵這個(gè)品牌是有什么特殊的意義嗎?
答：原先我有個(gè)品牌叫“茂茂樹“,在經(jīng)營(yíng)的過程中因?yàn)楹匣锶说年P(guān)系,產(chǎn)生了分歧,后面大家獨(dú)立運(yùn)營(yíng)了。員工的流動(dòng)以及跟家長(zhǎng)之間的不當(dāng)言論其實(shí)在當(dāng)時(shí)給我造成了很大的困擾,恰逢有新的投資方進(jìn)入,在思考新品牌名稱的時(shí)候,就取了這個(gè)名字。”北葵向暖,南梔傾寒“意思是生長(zhǎng)在北方的向日葵向往溫暖的南方,其實(shí)代表了我當(dāng)時(shí)的心境。人生逆境,向往和平與溫暖,崇尚美好和善良。就像一個(gè)孩子,他的一生也不可能一帆風(fēng)順。取這個(gè)名字,一來是對(duì)自己事業(yè)的鼓勵(lì),一定要堅(jiān)定的走下去,不辜負(fù)信任的家長(zhǎng)和同事;一來也是希望我們向北葵的學(xué)員都能夠養(yǎng)成堅(jiān)毅的品格,去迎接人生的挑戰(zhàn)。
問：那目前課程方面您做了哪些調(diào)整嗎,或者說大額資金的注入您是打算如何規(guī)劃發(fā)展的呢?
答：眾人拾柴火焰高,這個(gè)社會(huì)必須相信合作共贏、資源共享。
大額資金的注入為我們團(tuán)隊(duì)提供了強(qiáng)有力的發(fā)展保障,首先我們會(huì)進(jìn)行高端人才的引進(jìn),以保證我們現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的軟實(shí)力更強(qiáng);其次我們也為現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)制定和購(gòu)買了系列的培訓(xùn)課程,課程涉及的面比較廣,兒童心理學(xué)、專業(yè)知識(shí)方面都會(huì)得到提升,也會(huì)邀請(qǐng)一些教育專家到校區(qū)聽課和指導(dǎo),幫助我們把產(chǎn)品落實(shí)的更好;在產(chǎn)品研發(fā)方面會(huì)有很大的資金投入,通過研發(fā)中心的不斷創(chuàng)新和嘗試再推向市場(chǎng),以確保給到孩子的每一節(jié)課都是正確的內(nèi)容;最后我們也會(huì)給家長(zhǎng)和孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們上課更安全、更安靜、更舒適。
解決了以上基本問題之后,我們會(huì)有B輪的資金進(jìn)入,那時(shí)我們會(huì)進(jìn)行國(guó)內(nèi)一線城市的直營(yíng)校區(qū)規(guī)劃,真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)產(chǎn)品的統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)化。每一個(gè)一線城市的直營(yíng)校區(qū)都兼具培訓(xùn)的職能,以保證該城市下屬的分?？梢缘玫阶罴皶r(shí)最高效的指導(dǎo)培訓(xùn)和監(jiān)督。
問：您如何看待小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生命周期?
答：何為小型?面積小還是生源少?其實(shí)沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念,這些年我走過成千上萬個(gè)機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí),有的機(jī)構(gòu)小而每年利潤(rùn)很高,有的機(jī)構(gòu)很大但是虧損很嚴(yán)重。所以我不太主張以規(guī)模來評(píng)定機(jī)構(gòu)的大小,更多的是應(yīng)該去看創(chuàng)始人的格局。創(chuàng)始人的格局很大,夢(mèng)想很長(zhǎng)加之實(shí)實(shí)在在的能力,機(jī)構(gòu)可以做的非常成功且長(zhǎng)久,讓每一個(gè)學(xué)生都受益。只看重眼前利益,把精力放在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)上,而不去做產(chǎn)品、師訓(xùn)和家長(zhǎng)服務(wù),遲早也是關(guān)門歇業(yè)甚至是悄然消失的。這是市場(chǎng)規(guī)律,永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。所以,生命周期在于這個(gè)機(jī)構(gòu)是否在健康的運(yùn)轉(zhuǎn),是否在健身的路上。
問：向北葵除了現(xiàn)在的課程,以后還會(huì)推出新的課程嗎,如何保證質(zhì)量呢?
答：一定會(huì),只是需要時(shí)間。我的習(xí)慣是至少用5個(gè)人的團(tuán)隊(duì),半年磨出一套課程的雛形。“實(shí)驗(yàn)品“其實(shí)是我自己的孩子,我的習(xí)慣是每設(shè)計(jì)一節(jié)課程或者去聽老師上一節(jié)課,我會(huì)換位思考,我的女兒會(huì)從課程當(dāng)中受益嗎,作為媽媽我是否滿意,孩子是否是在愉悅中實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)?如果我女兒這關(guān)不能過,那就不能推向市場(chǎng)。同樣的,我們團(tuán)隊(duì)出品一些非常精彩的課程,我會(huì)第一時(shí)間腦補(bǔ)我女兒上課的狀態(tài),我會(huì)很興奮。因?yàn)榻虝?其實(shí)到最后受益的還是自己的孩子。你有好的產(chǎn)品,別人的孩子有收獲,你的孩子上了也有同樣的收獲。相反對(duì)別的孩子不負(fù)責(zé),將來你自己的孩子上到這節(jié)課也不會(huì)有收獲。我想贈(zèng)人玫瑰手留余香大概也是這個(gè)道理吧!
市面上的早教機(jī)構(gòu)有很多,但是向北葵之所以能在自己的所在地區(qū)產(chǎn)生自己的影響力正是因?yàn)檫@里扎根幼兒教育,全心全意為孩子,不偏不倚。
向北葵創(chuàng)始人梁淑娟:扎根幼兒教育,全心全意為孩子!采訪的最后,梁淑娟向我們介紹了一些對(duì)自己產(chǎn)生深刻影響的教育書籍,并做了相應(yīng)的推薦,他說:“看過許多教育類的書,有《愛和自由》、《蒙特梭利教育》、《卡爾威特教育》、《自然教育》、《發(fā)展心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《愛彌兒》。若想了解孩子,建議從《兒童心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》開始看起,然后再看《蒙特梭利教育》,之后的順序都可以。”
