如何對(duì)待孩子青春期的逆反心理

肖存利

45歲的李女士最近頻繁來醫(yī)院，主訴睡眠差，經(jīng)常整夜不能入睡，食欲下降，煩躁不安，談起孩子就流淚，說發(fā)現(xiàn)上初三的女兒王小花談戀愛了，什么話也不和家長(zhǎng)說，學(xué)習(xí)成績(jī)也在下滑，自己就這一個(gè)女兒，把全部的精力都投入到女兒身上。李女士說自己在一個(gè)圖書館工作，日常工作也不是很忙，非常在意孩子的情況，她的丈夫王先生在某外企任項(xiàng)目經(jīng)理，平常工作比較忙，也總是出差，家里的一切都是李女士打理，李女士人緣比較好，辦事認(rèn)真，喜歡幫助別人，女兒小時(shí)候比較聽話，學(xué)習(xí)又好，能歌善舞，其他人對(duì)他們家投以羨慕的眼神。王小花自從小學(xué)六年級(jí)開始快速長(zhǎng)個(gè)子，月經(jīng)也有了，她開始注意自己的服裝搭配，比較愛洗澡，每天換衣服等等，比較注意打扮自己，她通過自己努力考上了重點(diǎn)初中，上初中后李女士發(fā)現(xiàn)女兒不愛和自己說話，回家就將門一關(guān)，在門口聽到女兒和同學(xué)聊天的聲音，不時(shí)開心的大笑，初一第二學(xué)期李女士實(shí)在不能忍受孩子這樣，開始不停讓孩子開門，要求沒收手機(jī)等，孩子不答應(yīng)沒收手機(jī)，李女士開始大罵甚至動(dòng)手打孩子，說孩子不聽話等，慢慢地母女兩人對(duì)話越來越少，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也在下滑，在李女士給孩子收拾房間時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)孩子的日記本中夾著男同學(xué)給的信，信中表達(dá)喜歡王小花，后來李女士和王小花確認(rèn)了是相互喜歡，李女士和老師也進(jìn)行溝通，自己還是不能忍受孩子這么小就談戀愛，?；貞浐⒆有r(shí)候的乖巧，不停嘆氣，出現(xiàn)最初的那一幕。

像李女士和女兒王小花這樣的母女關(guān)系在青春期非常常見，常常我們?cè)谠\室聽到家長(zhǎng)這樣的話語：才多大就談戀愛，談戀愛多影響學(xué)習(xí)呀，和孩子一遍一遍的講道理，但收效甚微，家長(zhǎng)甚是頭痛。覺得孩子越來越不聽話了。而聽到青春期孩子的聲音常常是：我都多大了，還總是管我，我們一起玩就說是談戀愛，有勁沒勁。

那到底問題出現(xiàn)在哪里？是家長(zhǎng)的問題還是孩子的問題，還是都有問題？？？

讓我們從心理學(xué)角度分析一下這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

青春期孩子處于一個(gè)要求獨(dú)立的特殊生命階段

第一是強(qiáng)烈的破土或者離開的意識(shí)是生命這個(gè)階段的一種原始驅(qū)動(dòng)力，但又有一種離開的恐懼和不安，所以這個(gè)階段的孩子本身就是容易焦慮和煩躁。第二是這個(gè)階段的孩子隨著體內(nèi)荷爾蒙的增加，開始關(guān)注異性，甚至產(chǎn)生懵懂的愛，多半是怯生生的、不愿讓周圍人（尤其是親人）知道這樣的事情，都是非常正常的現(xiàn)象。第三是這個(gè)年齡段的孩子在效仿父母的同時(shí)又在對(duì)抗父母，悄悄的效仿父母行為不愿讓人發(fā)現(xiàn)，尤其是父母。第四是極強(qiáng)的自尊感，由于孩子在這個(gè)階段是生理上的成人，心理上的小孩，為了掩蓋強(qiáng)烈的自卑感，對(duì)外投射出極強(qiáng)的自尊。

家長(zhǎng)愛的方式持續(xù)不變

自從家長(zhǎng)這個(gè)角色在我們生命中的某一點(diǎn)接受之后，沒有退卻的時(shí)候，從孩子呱呱落地起家長(zhǎng)就是孩子的天，在4000多個(gè)日夜中我們已經(jīng)習(xí)慣了、也很高興為孩子解決各種各樣的問題，為孩子籌劃未來，甚至有些家長(zhǎng)將自己童年中未完成的心愿強(qiáng)加給孩子讓他來完成，這在家長(zhǎng)中非常常見，甚至有些家長(zhǎng)有了孩子后自己的所有愛好興趣全部可以忽略不計(jì)，一心撲在孩子上，這樣愛的過程中有很強(qiáng)的控制感，包括說、強(qiáng)制去做等，隨著孩子的成長(zhǎng)，到了青春期，家長(zhǎng)愛的控制還在持續(xù)，完全和青春期前的方式一樣，這樣矛盾在出現(xiàn)，沖突在升級(jí)。

對(duì)于廣大家長(zhǎng)來說，在孩子談戀愛這個(gè)問題上，我們應(yīng)該了解如何應(yīng)對(duì)：

第一，建立按照孩子的需要來愛孩的理念

愛孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)一生的事情，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)的愛表現(xiàn)為哺乳、換尿布，隨著長(zhǎng)大，家長(zhǎng)的愛變成教學(xué)習(xí)、教玩耍，這些階段孩子的反抗能力都是非常弱的，家長(zhǎng)能控制孩子的各種行為，隨著繼續(xù)長(zhǎng)大，到了青春期，孩子慢慢認(rèn)為自己有能力處理自己的事情或者是自己想試著處理自己的事情，這階段要的是獨(dú)立，獨(dú)立的對(duì)立面就是控制，所以，家長(zhǎng)與孩子的沖突在這個(gè)階段比較明顯，分析中已經(jīng)描述了青春期的孩子一些特點(diǎn)，需要獨(dú)立、自尊、不安、對(duì)異性比較關(guān)注。這些都需要家長(zhǎng)來呵護(hù)，要做到這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)從心理深處要將青春期的孩子當(dāng)一個(gè)小大人對(duì)待，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的關(guān)注，關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行提醒就可以了，孩子的需求變了，我們愛的方式也要進(jìn)行改變。

第二，建立和孩子溝通的通道

文中的王小花就是典型的溝通失敗的例子，其實(shí)這個(gè)年齡段要培養(yǎng)孩子責(zé)任感，那就需要家長(zhǎng)提供一些需要承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，需要家長(zhǎng)示弱，可以讓孩子幫忙做些決定，并給予實(shí)施，過程中有問題孩子會(huì)自己修正的。

在對(duì)于孩子談戀愛這個(gè)問題上不用談愛色變，其實(shí)回憶一下成年人的青春期，我們每人都有過對(duì)異性朋友的一些遐想或者接觸等，不管最后結(jié)果如何，還是有一些美好的回憶，這就是青春中青澀的部分。孩子談戀愛，我們首先需要認(rèn)同這是青春期的現(xiàn)象，可以告訴孩子人生這個(gè)階段會(huì)有一些美好的事情留下，不管結(jié)果如何，但應(yīng)該告訴孩子的是責(zé)任和自愛，同時(shí)和孩子的談話不能像談判那樣正式，需要一些輕松的環(huán)境，如在跑步中、散步時(shí)等讓孩子充分有安全感的情況下進(jìn)行一些有效溝通。孩子最怕的就是家長(zhǎng)和她進(jìn)行不停嘮叨和正式談話，她會(huì)把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓家長(zhǎng)進(jìn)入她的心里，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)切記。